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发布日期:2020-09-24
来源:源博世界

  首页〈万达注册〉首页 招商QQ:655428化工设备维修技术专业剖析 源博世界注册注册LOGO化工热电团队 榆林职业技术学院神木校区 榆林职业技术学院神木校区1.1 专业设置 为了满足陕北能源化工基地对高级技术技能 型人才的需求,我校特开设了“化工设备维修 技术”专业。 石窑店、神木二村六个工业产业园: 榆林职业技术学院神木校区 榆林职业技术学院神木校区 1.2 专业定位 1.2.1 培养目标 化工设备维修技术专业培养拥护党的基本路线, 具备化工设备维修技术专业必备的基础理论知识和 专业知识,具有较强专业能力、职业方法能力和职 业社会能力,面向生产一线能够从事化工机械及其 他机械设备的运行操作、相关机械设备检修维护以 及相关机械设备安装调试的高级技术技能型人才。 榆林职业技术学院神木校区 1.2.2 专业定位 本专业毕业生主要面向化工企业,从事化工技 术专业的生产和服务工作,也可从事化工技术专业 的基层技术管理工作。本专业职业定位准确,能主 动满足行业发展对人才的需求;其培养目标要求明 确具体、可操作、可实现,符合社会需要。 1.2.3 培养规格 知识结构 基本能力 专业能力 榆林职业技术学院神木校区 2.1教学团队结构 年龄 学历 2.2教学团队建设 鼓励青年教师提高学历 鼓励参加各种学术研讨会 评选激励 2.专业教学团队现状 备注教师学生比例 专兼职职教师7人,学生80人 1:11 专兼职教师比例 专职教师3人,兼职教师4人 1:1.3 职称比例 相对合理 双师素质比例 获行业资格证书或5年内锻炼1年的教师数 100%专职教师学历比例 硕士2人,学士5人 专业带头人 教研成果近3年教研论文:3篇 近3年教研项目:校级2项 教学团队现状一览表 专业教学条件 (一)师资情况专职教师 67%兼职教师 3人33% 专兼职教师比例 硕士6人 67% 本科3人 33% 教师学历构成 企业工作 经验6人 67% 33% 有煤矿企业工作经验教师比例 采矿教学团队有一支较高素质的教师队伍,共有专业任课教师9人。 榆林职业技术学院神木校区 2.3 实践教学条件 2.3.1 校内实训基地建设 实训室名称 建筑面积(m 精馏吸收解析实训室100 67.3 萃取干燥实训室100 63.1 管道拆装实训室40 31.7 流体输送实训室60 42.5 综合传热实训室30 11.2 化工仪表及自动化实训室135 70 化工仿线 榆林职业技术学院神木校区 管路拆装实训室 仪表自动化实训室 流体输送实训室 仪器分析实训室 电焊实训室 榆林职业技术学院神木校区 技能竞赛 省级技能竞赛 技能 竞赛 校级技 能竞赛 国家级 技能竞赛 陕西省技能竞赛 化工生产技术 化工设备维修 技能竞赛周 化工生产技术 全国技能竞赛: 化工设备维修 作用 丰富同学的知识 提升同学的综合素质 搭起就业与创业的桥梁 拓展同学视野 培养团队意识与合作精神 榆林职业技术学院神木校区 2.3.2 校外实训基地建设 (1)鑫义能源化工有限公司 (2)陕西神木瑞诚玻璃有限公司 (3)府谷县京府煤化有限责任公司 (4)府谷县泰达煤化有限责任公司 北元化工认知实习 瑞诚玻璃厂毕业实习 榆林职业技术学院神木校区 2.3.3 实践教学方法 生产任务驱动,企业化情境教学法: 实训教师总体点评。榆林职业技术学院神木校区 6S榆林职业技术学院神木校区 3.1课程结构设计 类别 学时所占比例 公共基础课 60618.5% 专业基础课 2768.4% 专业课 12 662 20% 专业实践课 12 1362 41.5% 素质拓展课 2166.6% 榆林职业技术学院神木校区 3.1 课程结构设计 序号 项目 总学分 序列 学分 占总学分比例 学时 占总学分比例 必修课程154 公共基础课 38 85.6% 606 88.7% 专业理论课 58 908 专业实践课(含考证) 58 1392 选修课程 12 公共选修课 6.7%84 4.7% 专业选修课 48专业实践选修 24素质课程 14 素质教育 7.7%120 6.6% 素质拓展 理论教学106 公共课 44 58.9% 370 40.5% 专业课 62 956 实践教学 74 素质教育 41.1%120 59.5% 素质拓展 96专业实践(含考证) 60 1386 课内实验实训 350 榆林职业技术学院神木校区 3.2 实践课程与职业证书教育 序号 科目 学分 学期(教学周数) 课时 毕业设计10 10 300 毕业实习12 12 360 0.412 10 生产实习 6011 职业资格证书 9012 专项技能证书 60班级 鉴定工种 双证获取率 2011级化工设备维修 总控工 93% 榆林职业技术学院神木校区 3.3 教学管理与质量监控 3.3.1 教学档案和教学文件 《辅导员工作手册》 《教师工作手册》 《学生手册》 3.3.2 考核标准和考核形式 3.3.3 教学水平、教学方法和教学手段 岗前培训 教师资格证书 工厂学习 4.1就业率 年级 毕业 年份 专业 毕业 人数 就业 人数 就业率 2011 2014 化工设 备维修 技术 28 28 100% 榆林职业技术学院神木校区 4.2 社会声誉 榆林职业技术学院神木校区 北元化工认知实习瑞诚玻璃厂毕业实习 认知实习 大一 大二 生产实习 大三 毕业实习 LOGO Cl companyslogan (二)专业学习领域课程体系构建根据3个工作岗位 实施典型工作任 务分析,确定了 典型工作任务 针对学前教育机构 教师及相关工作者 岗位,培养高级技 术技能人才 通过工作任务,确 定完成工作任务需 要的职业能力 工作岗位 工作任务 职业能力 根据职业能力的 实际需要,设计 针对性的专业课 学习领域榆林职业技术学院神木校区 维修与管理 设备检修 设备维护 设备管理 1.设备启停、运行维能力 2.设备日常维护与保养能力 3.设备故障判断和处理能力 4.设备现场管理、安全管理及 故障管理能力 维修 与管理 设备检修 设备维护 设备管理 1.设备启停、运行维能力 2.设备日常维护与保养能力 3.设备故障判断和处理能力 4.设备现场管理、安全管理及 故障管理能力 职业岗位群 工作任务 职业能力 设备操作 设备及管路 的安装 调试运行 1.设备启停、操作、运行能力 2.管路焊接能力 3.管路安装能力 4.设备安装及试运行能力 安装调试 密封技术 化工机械设备操作与维 化工安装与修理化工腐蚀与防护 设备状态监测与故障 诊断化工安全 过程装备管理 化工安全 仿真实训 化工容器与设备 化工原理 化工仪表 化工机器 化工工艺 电焊实训 提高与改进 教学团队中具有高学历、高职称和有较高科研水平的人和学前教育专家级人才数少。 鼓励教师进修高学历,教师招聘要求具有较高学位并高薪招纳高水平专业带头人。 进一步加强校—园合作 专业校—园合作相对较弱专业刚刚起步,实训投入还需大力增加 加大实训投入,加快实训基地建设速度 (三)专业教学资源建设 •基础核心课程3门 •专业核心课5门 课程资源 规范文件资源 毕业汇报表演 授课计划•作品 •视频



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